Introducción

Los rompecabezas fueron inventados en 1762 por el londinense John Spilsbury y un siglo después empezaron a fabricarse en serie.

Varían por su forma, tamaño, tema, material con que están hechos y grados de dificultad de acuerdo a la cantidad y la forma de sus piezas; pueden ir desde 15 hasta las 12, 0000 piezas.

Pueden ser usados por diversión, entretenimiento o como una forma de relajarse; armar rompecabezas es una actividad tanto para chicos como para grandes y de la cual se pueden obtener muchos beneficios.

Son de gran ayuda para el desarrollo de la memoria en los niños, ya que estimulan la coordinación ojo-mano, de manera que esta habilidad tan vital se desarrolla con más fuerza. Hacen que se fortalezca el trabajo y la agilidad mental beneficiando la memoria, la imaginación, creatividad e inteligencia.

Justificación

Realizamos  un rompecabezas en el cual se aprenderán las figuras geométricas y colores.

Se escoge este material didáctico ya que es una forma más sencilla y divertida en que los niños puedan aprender de manera más rápida y eficaz, ya que ponen a trabajar la creatividad, la imaginación y ponen a trabajar la memoria.

Planteamiento del problema

La problemática que se aborda en este proyecto es que los niños de segundo año de preescolar aún se les dificultan identificar las figuras geométricas y algunos colores.

Los niños en algunas ocasiones confunden las figuras geométricas un ovalo lo llegan a confundir con un circulo, un triángulo que algún rombo.

Cuando el niño se presenta en una situación en donde tiene que insertar las figuras geométricas en el lugar que corresponde no analiza bien en donde va cada pieza, empiezan por querer meter la pieza en todas las figuras hasta que hallan el lugar en donde pertenece.

Marco Referencial

Para fundamentar este trabajo se toma en cuenta las teorías del psicólogo Robert Gagné.

Gagné se basa en un modelo del procesamiento de información, en esta teoría encontramos una fusión entre conductismo y cognoscitivo, se puede notar un intento por unir conceptos piageticos y del aprendizaje social.

Existen cuatro divisiones en el enfoque de Gangé en el que incluye:

 -Los procesos del aprendizaje de como aprende el niño y las bases para poder construir la teoría.

-También analiza los resultados del aprendizaje las cuales se divide en seis:

·        Conjunto de formas básicas del aprendizaje.

·        Destrezas intelectuales.

·        Información verbal.

·        Estrategias cognoscitivas.

·        Estrategias motrices.

·        Actitudes.

-Condiciones del aprendizaje, qué es lo que debe ser construido para la facilitación del aprendizaje. Aquí se incluyen los eventos del aprendizaje, acordes al modelo de procesamiento de la información aquí presentado.

 -Aplicación de esta teoría al diseño curricular, el cual incluye dos partes: análisis de la conducta final esperada y diseño de la enseñanza.

Competencias Destrezas y Habilidades

Algunas de las habilidades que puede desarrollar el niño es la percepción.
ayudamos a que los niños puedan resolver problemas, comparar y observar las formas geométricas que conforman el rompecabezas y ponemos a la practica sus agilidades y lógica.

Se pone en practica el análisis y síntesis, la coordinación manual, la visión espacial, motricidad fina, el pensamiento lógico y por ultimo la creatividad.
Todo esto es de gran ayuda para que el niño desarrolle diferentes habilidades y su maduración pueda llegar a ser mas rápida, y es una forma de hacer mas eficiente al alumno.

Objetivo General

Distinguir las figuras geométricas y los diferentes colores que existen a través de un rompecabezas, el niño tendrá que colocar cada figura en el lugar que corresponda y de misma manera repasara los colores que pertenece a cada elemento, sera una forma mas fácil de ayudar al niño con los colores y figuras geométricas.

estamos ayudando al niño a poder desarrollar mas rápido su maduración temprana y las diferentes habilidades que posee.

Alcances y Limitaciones

La elaboración de este rompecabezas dejara muchas enseñanzas positivas, ya que es un material muy didáctico y divertido para los niños.

Algunas de las limitaciones de este rompecabezas fueron que en un momento se batallo en encontrar a la persona adecuada para que lo elaborara, y tenían un costo algo elevado.
Se estuvieron viendo diferentes materiales con los cuales podríamos elaborar dicho material, resultaba algo complicado poder hacerlo con otros materiales que no fuera madera, ya que si se utilizaba algún otro material se podría romper con gran facilidad.